2017北京高考题难吗，2017北京高考分数线一分一段

让我们来聚焦一下红星中学的李华同学，看看这位即将参加高考的学生将要面对哪些任务。

今年的北京高考英语作文题目可谓别具一格，紧紧围绕着新冠疫情展开，这无疑是对学生们的一次挑战。李华同学作为红星中学英语戏剧俱乐部的负责人，将要面对一项重要任务：给外籍教师Jim写一封电子邮件，请求他推荐一名新的外籍指导教师。由于疫情的原因，Jim现在滞留在英国，无法亲自指导。这个任务不仅考验李华的英语水平，还考验他的组织协调能力和解决问题的能力。

接下来，作为高三（1）班的班长，李华还要参与一次特殊的调研活动，主题为“自律”。在居家学习期间，他需要通过这次活动来发现问题并解决问题。这个活动不仅需要他展现领导力，还需要他深入观察、思考并总结。这个活动对于提高他的英语表达和写作能力也是一次极好的机会。

现在，让我们来听听北京教育考试院和北京教科院基教研中心的专家们对2020年高考英语的权威。

从整体上看，今年的高考英语试题以教育部制定的教学指导意见和新课程标准为依据，坚持稳中求进的命题原则。试题注重培养考生的英语学科核心素养，强调立德树人的根本任务。从题型和内容来看，试题不仅考查了考生的语言运用能力，还间接考查了他们的思维品质。

完形填空部分通过讲述一个背包失而复得的故事，强调了友善的力量。而阅读部分则通过一系列文章引导考生关注学习手段、环保、工匠精神、人工智能等话题，旨在培养考生的综合素质和关注社会热点。

而在作文方面，今年的试题以自律为切入口，传达了一个深刻的道理：自律是自由的前提。只有真正自律，才能克服困难，取得进步，实现自己的自由。

今年的高考英语试题在命制过程中注重促进考生英语学科核心素养的发展，同时强调立德树人的根本任务。这对于考生来说是一次全面的考验，不仅考验他们的英语水平，还考验他们的综合素质和解决问题的能力。对于李华同学来说，这也是他展现自己才华和潜力的绝佳机会。英语试卷与启示

随着时代的发展和教育改革的推进，高考英语试题也在不断地调整与变革。以2020年高考英语（北京卷）为例，其设计巧妙融合了知识考查与实际应用，展现了对考生深层次思维能力的关注，对语言综合运用能力的重视。这不仅为高校选拔人才提供了有效的工具，更为英语教学指明了方向。

一、篇章解读与深层理解能力的考查

应用文、记叙文、说明文和议论文在高考英语中的分布，实则是对考生获取事实性信息能力的考查，更是对篇章深层信息的与理解。例如阅读C篇和D篇的设计，加大了对考生篇章概括、推断能力的考查。这不仅要求考生能够读懂表面信息，更要求他们挖掘出言外之意，深入理解作者的意图和篇章的深层含义。这种设计有助于培养考生从宏观、全面、系统的视角进行篇章解读的能力。

二、语言表达能力的考查与展示

书面表达试题的设计，为考生创设了接近现实生活的交际语境，明确了交际场合与参与人的身份。这种设计注重考查考生的语言运用能力和语用意识，帮助他们认识到语言运用需要得体性。试题的开放性设计，给予了考生更多的语言展示空间，帮助他们摆脱单一的思维和表达模式，展示多彩的思维活动。

三、科学选材与突出北京特色

试题素材均来自外文期刊，语言地道，且经过改编后符合中学生的认知水平。从题材来看，话题丰富、视角新颖，反映了人类家园的大事小情，突出了北京考生的视野宽、知识面广的特点。从体裁来看，涵盖了四大不同类型的文体以及多模态形式的语篇，有助于考生加深对语篇意义的理解，并提高他们的有效表达能力。

四、发挥测试的反拨作用

高考作为大规模、高利害考试，对教学的反拨作用尤为明显。2020年高考英语试题在命制过程中，努力发挥对教学的积极反拨作用。例如，语法的考查注重基础知识的运用，引导教学关注基础知识和主干知识；任务和情景的设计引导教学关注语言的得体性，增强交际性。这种设计有利于增强教学的实用性，促进学以致用。

2020年高考英语试题（北京卷）充分体现了高考的选拔功能和育人导向，在命制过程中注重促进考生英语学科核心素养的发展。对于英语教学而言，这启示我们要注重培养学生的深层次思维能力和语言综合运用能力，关注基础知识的运用和语言的得体性。我们还要发挥测试的反拨作用，为教学服务，促进学以致用。一、立德树人理念与高考英语评价体系的内在统一

随着2020年高考英语（北京卷）的落幕，我们看到了“立德树人”这一核心理念如何深入渗透到高考的每一道题目中。试题不仅仅是一次考试，更是展现学科育人功能的重要载体。

二、英语学科素养的融合与核心价值的关键能力考查

高考英语试卷中的每一道题目，都是对英语学科素养的深入考查。在核心价值的引领下，学生需运用必备知识对语篇进行深入理解、概括和分析。除此之外，文化意识、思维品质和学习能力也得到了相应的考查。

三、情境化考查：真实环境中的语言综合运用能力考查

高考英语试题中的情境化设计，让学生在贴近时代、贴近社会、贴近生活的情境中，展现他们运用语言的能力。这种设计强调了在情境中认识问题、分析问题和解决的核心要求。

四、教学导向的高考英语：为教学服务的根本宗旨

高考英语不仅是一次考试，更是教学的指南针。它强调思维在语言学习中的重要性，鼓励学生在实际情境中运用英语，真正实现英语学习的交流目标、思维认知目标和社会文化目标。这样的设计，旨在促进英语学科核心素养的落实。

知识运用部分详解

一、语法填空：语境中的语法应用与基础知识的考查

语法填空作为北京卷的特色题型，第二年亮相便展现出其独特的魅力。它提供的三段语篇材料，有助于在不同语境中考查考生的语言应用能力。这种设计体现了课标对语法考查的要求，注重基础知识的考查，同时突出语法的表意功能。

二、完形填空：叙事中的育人价值与思维能力的培养

完形填空部分的主题鲜明，上下文逻辑性强。通过讲述一个关于背包失而复得的故事，体现了社会的和谐与友善，对考生的情感、态度和价值观产生了积极的影响。从语篇角度设题，考查了考生在理解语义、语境和语篇的基础上，对常用词汇的准确运用能力，以及逻辑思维能力。

三、阅读理解：主题语境中的意义建构与综合能力考查

阅读理解部分的话题均在课程标准所要求的主题语境范围内，考查了考生根据具体主题语境，基于不同语篇类型，运用各种知识和策略，围绕所读材料建构意义的能力。还渗透了对文化意识、思维品质和学习能力的考查。这要求考生不仅要有扎实的语言基础，还要具备良好的思维品质和文化素养。

高考英语试卷充分体现了“立德树人”的核心理念，深入考查了学生的英语学科素养和综合运用能力，为高中英语教学提供了明确的导向。一、以德树人，文体多样，展现高考英语北京卷的独特魅力

高考英语北京卷，不仅是一场知识的角逐，更是一场关于人生哲理的思考。在试卷中，我们可以看到坚持立德树人的理念贯穿始终，体裁题材多样，涉及记叙文、应用文、说明文、议论文等，话题围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题展开。每一篇文章都如同一扇窗，让我们窥见世界的广阔与深邃。

二、深入理解，展现思维品质，高考英语北京卷的挑战与机遇

2020年的高考英语北京卷，在考查学生的理解能力上下了更大的功夫。试题设计科学，能力考查全面，凸显了对阅读理解关键能力的关注与考查。每一道题目，都是对学生思维品质的挖掘。D篇和七选五题型更是对学生的思维能力提出了高标准的挑战，要求学生具备严谨的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

三、书面表达：高考英语北京卷的育人功能与英语应用性的完美结合

书面表达部分，是高考英语北京卷的又一亮点。这一部分不仅考查了学生的综合语言运用能力，还体现了高考的育人功能。情境创设真实，贴近学生生活，注重英语的应用性。考生在面对生活问题情境时，需要运用科学的思维方式和方法去认识问题、分析问题和解决问题。

书面表达的特点一览

1. 坚持立德树人，关注学科素养

书面表达部分充分展现了立德树人的根本任务。考生在面对问题时，需要运用科学的思维和方法去解决问题，体现了高考的育人功能。

2. 贴近学生生活，英语应用性强

书面表达的交际场合设置明确，符合考生的认知水平。考生需要结合生活实际，合理地用英语表达，体现了英语的应用性。

3. 开放性强，展示思维多样性

书面表达为考生展示了个性、思维的多样性提供了广阔空间。考生需要展开积极的、合理的、有逻辑的思考完成写作任务，展现自我能力。

高考英语北京卷以其独特的魅力，展现了英语学科的与广度，为考生提供了一个展示自我、思考人生的舞台。希望每一位考生都能在这舞台上，展现最好的自我。流产网始终陪伴着你，为你的学习之路加油助力！