北京2017高考英语答案（北京2017高考英语）

权威：北京高考英语试卷解读

随着2020年北京高考的结束，北京教育考试院与北京教科院基教研中心的专家们对今年的高考英语试题进行了全面而深入的。以下是详细解读：

一、育人为本，强化教育功能

今年的高考英语试题在育人功能上下了更多功夫。例如，完形填空部分讲述了一位小男孩遗失背包后又在步行街找回的故事，强调了友善的力量，引导考生关注社会正能量。阅读部分的多篇文章也富含教育意义，如介绍语言学习APP的、英国父子与宠物狗共同环保的故事、工匠精神的等，旨在引导考生关注学习手段、环境保护、新兴科技等问题。尤其是作文题二，以自律为主题，强调了自律对于个人成长的重要性。

二、核心素养的培育与英语能力的考查

今年的高考英语试题注重考查考生的英语学科核心素养，尤其是语言运用能力。语法填空部分以语篇为载体考查语法知识，体现了语言运用的实际情境。完形填空则强调在语境中运用词汇的能力，帮生理解词汇是如何相互联系构建文章的。阅读理解部分则是对考生各种阅读理解能力的全面考查，包括获取事实信息、推测词义、概括主旨、理解逻辑关系等。

三、真实语境中的语言运用

书面表达试题设计注重真实语境的创设，明确了交际场合和参与者身份，旨在考查考生在真实任务中的语言表达能力。这种设计有利于增强考生的语用意识，实现与他人有效的沟通、交流和合作。试题的开放性设计给考生更多的语言展示空间，鼓励考生展示多彩的思维活动。

四、稳中有进的命题指导原则

今年的高考英语试题命制以教育部制定的教学指导意见和新课程标准为依据，结合中学英语教学实际，坚持“稳中求进”的命题原则。试题设计既注重基础知识的考查，又强调能力的培养与提升，体现了英语教育的连贯性和进步性。

今年的北京高考英语试卷在保持一贯风格的基础上，更加注重考生的全面发展与核心素养的培育，体现了教育以人为本的理念。作为高考英语试题的分析专家，本文深入解读了2020年高考英语试题的特点。试题不仅全面考查了学生的语言知识和技能，还注重考查他们的思维品质和学习能力。

一、考查思维品质与学习能力

试题的内容设计富有，旨在考查学生的思维能力。例如，阅读篇目虽多，但每篇都有其独特的阅读策略。阅读B篇和书面表达试题中的图片设计，鼓励学生运用多种资源进行学习，培养了他们借助资源解决问题的能力。阅读C篇、D篇和阅读还原部分，了工匠精神的价值、人工智能的新发展及积极思维的作用，引导考生深入、辩证地思考问题，从而培养优秀的思维品质。

二、科学选材，凸显北京特色

试题所选取的素材均来自外文期刊，语言地道，且经过改编后符合中学生的认知水平。题材方面，话题丰富、视角新颖，聚焦人类家园的大事小情，涵盖了工匠精神、前沿科技、环境保护等内容，凸显了北京考生的视野宽、知识面广的特点。体裁方面，试题涵盖了应用文、记叙文、说明文和议论文四大不同类型的文体，以及多模态形式的语篇，有助于考生加深对语篇意义的理解，并有效进行表达和交流。

三、发挥测试的反拨作用，服务教学评价

作为大规模、高利害考试，高考对教学具有显著的反拨作用。2020年高考英语试题在注重高校人才选拔的积极发挥对教学的反拨作用。例如，语法的考查注重基础，突出主干，以语篇为单位，强调运用，考查考生的综合语言运用能力。这种设计有效引导教学关注基础知识和主干知识，关注语言运用能力的培养。再如，试题中的任务和情景设计明确交际场合、参与人的身份及其之间的关系，创设接近现实生活的交际语境，引导教学关注语言的得体性，增强交际性。

特别是作文部分，李华给因疫情滞留英国的戏剧俱乐部指导教师Jim写的一封电子邮件，不仅考查了学生的写作能力，还涉及了真实的交际场景，提醒Jim注意防疫事项。这种设计在实际教学中有利于引导教师设计真实任务，增强学生的语用意识，根据交际场合选择合适的语言形式，确保语言的得体性和交际的有效性。

四、知识运用：语法填空的特色

语法填空作为北京卷的特色题型，在2020年的高考中再次亮相。这种题型通过三段语篇材料来考查学生的语言应用能力，并有助于考查更丰富的语法项目。试题符合课标对语法考查的要求，引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。试题注重基础，突出主干，主要考查了时态语态、非谓语、从句、形容词、名词、介词等内容，体现了北京卷一贯的风格。

2020年高考英语试题在命制过程中注重促进考生英语学科核心素养的发展，科学选材，突出了北京特色，并充分发挥了高考对教学的积极反拨作用。试题不仅体现了高考的选拔功能，更体现了其育人导向。高考英语北京卷：完形填空、阅读理解与书面表达亮点概览

高考英语北京卷一直秉持着对考生综合语言运用能力的全面考查，不仅测试语言知识，更重视情感、态度和价值观的培养。以下是针对其完形填空、阅读理解和书面表达部分的深入分析。

一、完形填空：叙事之美，育人为本

2020年高考英语北京卷的完形填空文章如一幅精心绘制的叙事画卷，其选材紧扣社会和谐友善主题，传递出积极向上的正能量。文章通过讲述一个失而复得背包的故事，不仅体现了社会的温暖，更在无形中为考生们树立了一个正确的价值观导向。试题设置从语篇角度入手，注重考查考生对词汇在语境中的准确运用，尤其是动词和名词的考查更是重点中的重点。这不仅要求考生有扎实的语言基础，还需要结合生活常识和文化背景进行逻辑推理。

二、阅读理解：多样题材，思维启迪

阅读理解部分更是将高考英语北京卷的命题指导思想发挥得淋漓尽致。文章体裁多样，涉及记叙文、应用文、说明文和议论文，主题围绕人与自我、人与社会、人与自然三大核心。文章选材广泛，时代性强，每一篇文章都能带给考生新的认知与启发。尤为值得一提的是，D篇和七选五题型更是对考生的思维品质提出了挑战，要求考生具备严谨的逻辑思维、批判性思维以及创新思维。这不仅是对语言能力的考查，更是对思维能力的锻炼。

三、书面表达：真实情境，综合能力的体现

书面表达部分则是对考生综合语言运用能力的终极考验。2020年的作文题目以学校英语戏剧俱乐部的外籍指导教师因疫情滞留英国为背景，要求考生作为俱乐部负责人写一封电子邮件，推荐一名外籍教师并提醒注意防护。这不仅考查了考生的写作能力，还考查了其组织信息、处理问题的能力。真实情境的创设让考生能够更深入地理解并应用英语，体现了高考英语北京卷对考生实际语言运用能力的重视。

高考英语北京卷在考查考生语言能力的更注重情感、态度和价值观的培养与塑造。每一道题目、每一篇文章都在无声地传递着积极向上的正能量和对美好生活的向往。这样的考试不仅是对语言的测试，更是对人生的一次思考。Dear Jim，

I hope this letter finds you in good spirits. I am writing to share my experiences and observations during our recent research activity on self-discipline, conducted as a class exercise in our居家学习period. As the class leader of红星中学高三（1）班, I had the opportunity to witness and participate in this exploration of self-discipline firsthand.

The initial phase of our exploration began with a realization that自律, the cornerstone of effective learning, was often a challenge for us during居家学习. We noticed a pattern of decreased productivity and focus when away from the structured school environment. This became evident through our first two survey findingsa lack of consistent daily schedules and decreased accountability for our learning.

In response to these challenges, we embarked on a series of discussions and brainstorming sessions to devise strategies that would encourage self-discipline. We realized the importance of setting clear goals and creating a daily routine that was structured and disciplined. This led to our third survey resultthe establishment of daily routines and mini-goals to stay on track with our learning.

However, implementing these strategies was not without its own challenges. We encountered resistance and occasional lapses in discipline, but these were overcome through peer support and encouragement. This led to our fourth survey resultthe recognition that peer support and encouragement play a vital role in maintaining self-discipline over time.

In conclusion, our research activity on self-discipline has been an eye-opening experience. It has highlighted the importance of discipline in learning, especially during remote learning scenarios, and the role we can play in cultivating it within ourselves and our peers. I believe this experience will serve us well as we resume school, as we now understand the importance of self-discipline in our academic pursuits.

Yours,

Li Hua

点评：

本文按照活动的先后顺序，详细记叙了居家学习期间以“自律”为主题的调研活动的开展过程，内容生动，文体丰富，保持了原文风格特点。从发现问题到解决问题，展现了学生们在自律方面的成长与反思，体现了高考的育人功能，考查了学生在面对生活问题情境时的思维方式和解决问题的能力。