新视野大学英语课程ppt（新视野大学英语课文音

教学设计：《Good Manners》第二课时礼仪之美

教学内容：礼仪之道的问候礼仪（Greeting Manners）

科目：英语

年级：五年级

一、教材背景分析：

根据新课标的要求，我们的教学旨在帮助学生了解世界，认识中西方文化的差异，从而拓展他们的视野。《Good Manners》这一课程以礼仪为主题，旨在引导学生了解并尊重各种文化中的礼仪规范。第一课时，学生已经初步了解了一些公共场合的礼仪知识，激发了他们对更深入学习的渴望。本节课，我们将重点聚焦于中国古今以及不同国家的见面礼仪，让学生在学习语言的体验和理解不同文化背景下的礼仪差异。

二、教学目标：

1. 学生能够理解并提取文本中关于见面礼仪的信息，通过分析和整理这些信息，培养他们的逻辑判断能力。

2. 学生能够运用“should/shouldn’t”句型来表达行为方式，提高他们的表达能力和逻辑判断能力。

3. 学生能够感知到个人的行为方式会对他人产生影响，从而树立正确的人生观和价值观，做一个有素质、懂礼貌的人。

4. 通过阅读和理解，学生将了解中西方不同的见面礼仪，并尊重不同国家的文化习俗。

三、教学重点与难点：

1. 重点：巩固和运用祈使句以及核心单词（manners、feeling、respect、borrow等）。学习运用“should/ shouldn’t”表述自己的观点。

2. 难点：了解个人行为方式对他人及社会的影响，树立正确的三观。对比中国古今的见面礼仪以及了解不同国家的见面礼仪，尊重并理解不同国家的文化习俗。

四、学情分析：

五年级的学生已经有一定的英语学习基础和词汇量，他们对世界充满好奇，渴望和求知。他们具备基本的思考、表达和学习能力。在本节课的教学中，我们要充分利用学生的这些优势，帮助他们发挥特长，提高综合语言运用能力。

五、教学内容与活动：

1. 导入：通过展示不同国家的见面礼仪图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。

2. 新课呈现：讲解中国古今的见面礼仪以及不同国家的见面礼仪，引导学生对比和讨论。

3. 实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同国家的见面场景，运用“should/shouldn’t”句型进行对话。

4. 小组讨论：分组讨论个人行为方式对他人和社会的影响，分享对礼貌和文明行为的看法。

5. 总结反馈：回顾本节课的重点内容，强调礼貌行为的重要性，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中。

六、作业布置：

1. 让学生回家后与家人一起中西方礼仪的差异，并尝试在实际生活中运用所学的礼仪知识。

教法与学法

我们采用合作法与任务型教学法，让学习变得更加主动与有趣。

教学准备

准备好图片、音频、视频以及PPT，为课堂注入多彩元素，激发学习兴趣。

教学过程

教学活动一：复习与判断

Step1. Revision

观看与表述：观看一段视频，分享你所观察到的内容。

思考与判断：判断视频中的行为是否得体，并讨论他们应该如何做。

教学活动二：演讲时刻

Step2. Make a speech

来聊聊中国古今的打招呼的方式变化吧。让我们倾听历史的回声，再赋予现代的新意。

教学活动三：国际礼仪初探

Step3. Greeting manners in other countries（附件1）

在泰国：听录音，理解文本内容。让学生们提问，共同阅读文本并进行判断。

在新西兰与日本：采用拼图阅读的方式，听录音完成任务一。再次听录音，跟随模仿。小组讨论，完成任务二（表演或报告）。邀请几组上台展示。

游戏环节：仔细听录音，并根据录音内容做出相应的动作。比如，在新西兰打招呼时应该怎么做？学生们做出动作并说出句子。

教学活动四：自由交谈

Step4. Free talk

你还知道哪些其他的打招呼的方式？在（国家名），我们应该如何打招呼？分享你的知识。

教学活动五：总结回顾

Step 5. Sum-up

看看黑板，今天我们都学到了什么？你有什么想说的吗？回顾今天的学习内容，强化记忆。

教学活动六：家庭作业与分享

Step 5. Homework

寻找关于不同国家餐桌礼仪的信息。与家人分享今天所学的内容。让学习的脚步不止于课堂，延伸到生活的每一个角落。

板书设计

Mark和Fay来到了日本！他们遇到了朋友Yuki。Yuki是一个日本女孩。

（Mark和Fay与Yuki打招呼）

嗨，Yuki。

你好，Mark。你好，Fay。

Mark和Fay想和Yuki握手。但Yuki只是鞠了一躬。大家都感到有些尴尬。

哦，Yuki。我们不知道在日本如何打招呼。你能帮我们吗？

当然可以了。我们通常鞠躬。

男性应该把手放在裤子两侧。

女性呢？

女性应该在身体前交叉手，左手放在右手上。

Mark和Fay尝试做了这个礼节。

我们做得对吗？

是的！当你经过你认识的人身边时，你应该以十五度的角度鞠躬。对于地位较高的人或长辈呢？你应该以三十度的角度鞠躬。当你第一次与人打招呼时，你应该以四十五度的角度鞠躬。哇！听起来很有趣。谢谢你！

（角色扮演开始）

Mark（上前与Yuki打招呼）：嗨，Yuki，很高兴见到你！ （鞠躬）

Yuki：你好，Mark！（鞠躬）欢迎来到日本！

Fay（尝试模仿Mark）：嗨，Yuki！（鞠躬）我们真的需要你的帮助来了解这里的礼仪。

（Yuki向Mark和Fay解释鞠躬的细节，他们尝试实践并询问更多细节）

Mark：我们做得对吗？这是正确的打招呼方式吗？

Yuki：是的，你们做得很好！记住，最重要的是真诚和尊重。 （微笑）欢迎来到我们的文化！我很乐意帮助你们了解更多的日本礼仪和文化。我们一起继续吧！

（角色结束扮演）在泰国，人们通过合十礼（Namaste）来打招呼。这表示你需要将手掌放在一起。皇室成员之间有着特殊的问候礼仪，在见到王室成员或僧侣时，你应鞠躬并将双手举至额头位置以示尊敬。在与地位较高的人或长辈会面时，你应该目光向下，将拇指放在鼻梁处。而当见到朋友时，则将拇指放在下巴上。这些礼仪体现了泰国社会的等级制度和尊重长辈的传统观念。

当我们转向新西兰，那里的问候方式则更加简单和直接。新西兰人通常通过拥抱和握手来打招呼，这些方式体现了他们开放和友好的文化特点。新西兰社会注重平等和互相尊重，这种问候方式正是这种文化精神的体现。在毛利文化中，也有特殊的见面礼仪，如碰鼻礼，这反映了新西兰文化的多元性。

任务一问：请根据上述描述，想象并描述泰国和新西兰之间的问候方式的差异。

任务二问：在泰国，为什么皇室成员之间的问候方式与普通人不同？

任务三问：在新西兰，人们通常如何打招呼？他们为何选择这种方式？

任务四问：毛利文化的特殊见面礼仪是什么？它反映了新西兰文化的哪些特点？

通过这些问题和文本的阅读，我们可以更深入地了解不同国家的问候礼仪及其背后的文化含义。这些礼仪不仅仅是简单的社交行为，更是每个国家文化的独特体现。在跨文化交流中，了解和尊重不同文化的礼仪是非常重要的，这有助于我们更好地理解和欣赏世界的多样性。在新西兰，握手是最流行的问候方式。但在毛利人中却有所不同。毛利人是新西兰最早的人民，他们非常友好。当他们遇到别人时，通常以碰鼻礼的方式进行问候。

当你以Hongi的方式问候他人时，你需要低下头，将左手放在对方的肩膀上，用右手握住对方的手，然后轻轻触碰彼此的鼻尖。这是一种富有特色的毛利文化表达，充满了深深的尊重和亲近。

任务小组开始活跃起来，他们来自不同的地方，但都热衷于分享和学习。今天他们将向我们展示如何用毛利人的方式问候他人。

他们应该像上面描述的那样进行身体接触和眼神交流，以展示尊重和友好。然后，他们应该向他人介绍自己和他们的小组。接着，他们会展示一些毛利文化中的其他元素，如舞蹈、歌曲或传统工艺品等。他们会邀请大家尝试这种特殊的问候方式，并一起实践。

这是一个绝佳的机会，让我们共同体验毛利文化的独特魅力。这种传统的问候方式不仅仅是一种仪式，它代表了毛利人民的深厚情感和尊重。在这个全球化的世界里，了解和尊重不同文化是我们每个人的责任。让我们抓住这个机会，向毛利人民学习，并共同庆祝他们的丰富文化。

通过他们的分享和演示，我们不仅能够学习如何以毛利人的方式问候他人，还能够深入了解他们的历史、传统和价值观。这是一个增进友谊和相互理解的美好时刻。让我们共同欣赏这个独特的文化表达，并向这些热情的毛利人民致敬。他们的热情好客和深厚文化一定会给我们留下深刻的印象。